사회복지실천기술론) 초등학교 1학년 아이를 키우며 직장을 다니고 있는 한부모가장 A씨는 아이가 학교에 가기를 싫어하고 자신의 말을 듣지 않고 떼를 쓰는 문제를 호소하고 있는데, 아이의 행동문제가 점점 심각해~

1. 문제 상황 개요

한부모가장 A씨는 초등학교 1학년인 아동의 행동문제와 관련하여 사회적, 정서적 어려움을 호소하고 있다. A씨는 일하는 동안 아이가 학교에 가기 싫어하며 매일 등교를 거부하는 모습을 보인다고 한다. 특히, 아이는 아침마다 학교에 가기 전 여러 차례 징징거리거나 울음을 터뜨리며 등교를 거부하는 데다, 등교 후에도 교실 내에서 다른 친구들과의 소통이나 수업 참여에 어려움을 겪고 있어 학습효율이 저하되고 있다. 또한, 아이는 자신의 말을 듣지 않고 떼를 쓰거나 투정을 부리는 행동도 자주 보이고 있으며, 부모의 말에 순종하지 않고 무시하는 태도를 보여 부모의 걱정이 더욱 커지고 있다. 통계자료에 따르면 초등학생의 10% 이상이 일상적인 행동문제와 정서적 어려움을 겪고 있으며, 특히 1학년 아동의 경우 적응기 어려움이 심화될 경우 학교 부적응 및 또래관계 어려움, 자아존중감 저하로 이어질 가능성이 높다. A씨의 경우, 아이의 행동이 지속될수록 학교 적응이 불안정해지고, 학습 동기 저하 및 또래관계 문제까지 확대될 우려가 크다. 부모로서 정서적 지원이 부족하거나, 일과 가사, 육아를 동시에 감당하는 데 따른 피로감이 심…