사회복지실천기술론 - 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용

1. 서론

학교폭력은 학생들의 건강한 성장과 학교 내 안정된 분위기를 저해하는 심각한 사회적 문제로 대두되고 있다. 한국보건사회연구원에 따르면 2021년 전국 초중고 학생의 학교폭력 경험률은 17.3%로 나타났으며, 이는 2xxx년 20.3%보다 다소 감소한 수치임에도 불구하고 여전히 많은 학생들이 피해를 경험하거나 가해자로서의 역할을 수행하고 있음을 보여준다. 특히, 학교폭력 가해행위는 신체적 폭력뿐만 아니라 언어폭력, 집단 따돌림, 사이버 괴롭힘 등 다방면으로 확대되고 있어 조기 개입과 지속적인 예방 노력이 요구된다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 가해 청소년의 행동 변화가 매우 중요하며, 행동수정모델이 효과적인 전략으로 부상하고 있다. 행동수정모델은 행동의 원인과 기능을 분석하여 적절한 기법을 활용함으로써 바람직한 행동을 증진시키고 부적절한 행동을 감퇴시키는 데 목적이 있다. 특히 학교폭력 청소년을 대상으로 할 때, 이 모델은 학생들이 자신의 행동이 미치는 영향을 인식하고, 긍정적 행동으로 대체할 수 있는 능력을 기르도록 도와준다. 여러 연구에서도 행동수정모델이 학교폭력 방지와 법적·심리적 문제 해결에 효과적…