반응중심 문학교육을 적용한 시조교육 -사설시조 「어이 못 오던다」 중심으로 -

1. 연구의 목적 및 필요성

반응중심 문학교육은 학생들이 텍스트 자체를 이해하는 데 그치지 않고, 개인의 경험과 감정을 바탕으로 적극적으로 반응하는 과정을 중시하는 교수법이다. 본 연구는 반응중심 문학교육의 한 형태인 시조 교육에 초점을 맞추어 사설시조 「어이 못 오던다」를 중심으로 적용 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 시조는 짧은 형식과 농축된 언어로 깊은 내용을 전달하는 특성이 있으며, 이를 학생들이 적극적으로 감상하고 체험하는 과정을 통해 문학적 소양과 창의적 사고를 함양할 수 있기 때문이다. 특히, 최근 통계에 따르면 초·중등 학생들의 문학 작품에 대한 흥미와 감상 태도는 10년 전 대비 35% 이상 저하된 것으로 나타났으며(한국교육개발원, 2022), 이는 학생들의 문학적 소양 함양을 위한 교수법 개선이 시급함을 보여준다. 기존의 문학교육은 주로 교사 중심의 강의와 작품 분석에 치중하여 학생들의 흥미를 저하시키는 경향이 있었으며, 이에 따라 문학 작품에 대한 이해보다 지식 전달 위주로 진행되어 학생들의 창의적 사고와 감상 능력을 신장시키는 데 한계가 있었다. 반면, 반응중심 문학교육은 학생들이 작품에 대해 자…