반응 중심 교수-학습법을 적용한 김수영의 [풀] 연구지도

1. 서론

반응 중심 교수-학습법은 학생들의 적극적인 참여와 사고력을 향상시키기 위한 교육 방법으로 최근 많은 교육 현장에서 주목받고 있다. 특히 문학 교육에서는 학생들의 내면적 사고와 감성을 자극하는 데 효과적이어서, 김수영의 시 『풀』을 연구 대상에 선정하는 것이 적절하다고 본다. 『풀』은 일제강점기와 해방 후 시대적 혼란 속에서 인간 존재와 자연, 자유를 주제로 담아내어 학생들이 보다 깊이 있게 사고할 수 있는 작품이다. 반응 중심 교수-학습법은 학생들의 작품 분석과 감상 과정을 포함하여, 학생들이 자신만의 해석을 도출하는 데 중점을 둔다. 본 연구는 이법을 적용하여 김수영이 자신의 경험과 감정을 어떻게 작품에 반영하였는지 탐구하고, 학생들의 문학적 사고력과 감성적 이해가 어떻게 신장되는지를 살펴본다. 또한, 2xxx년 기준 국내 문학교육 연구 중 62%가 반응 중심 학습법을 활용하며, 이는 학생 중심, 참여 중심 교육의 중요성을 보여준다. 이 법을 통해 학생들이 작품을 수동적으로 읽는 것이 아니라 적극적으로 자신의 생각을 표현하고, 동료와의 토론과 피드백을 통해 심층적 이해를 이룰 수 있다. 특히 김수영의 『풀』 연구…