반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념, 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용

1. 반두라의 사회학습이론 개요

반두라의 사회학습이론은 인간 행동이 단순히 강화와 벌에 의해서만 결정되는 것이 아니며, 관찰과 모방을 통해 학습한다는 관점에서 출발한다. 이 이론은 인간이 환경과 상호작용하며 행동을 습득하는 과정에서 모델링, 관찰학습, 자기효능감의 개념이 핵심 역할을 한다. 반두라는 인간이 자신의 행동보다도 자기에 대한 믿음, 즉 자기효능감이 행동 선택과 지속에 중요한 영향을 미친다고 보았다. 예를 들어, 어떤 학생이 수학 문제를 어려워했다가 반 친구가 성공하는 모습을 보고 자신도 할 수 있다는 자신감을 갖게 되면, 이후 그 학생의 수학 성적이 15% 이상 향상될 수 있다. 이는 관찰을 통해 얻은 행동이 실제 행동으로 옮겨지고, 그 행동이 성공적일 경우 자기효능감이 강화되어 반복 학습과 성장을 촉진하는 과정이다. 또한, 반두라는 사회적 환경이 행동 형성에 큰 영향을 미친다고 주장했으며, 모델 역할을 하는 인물, 즉 부모나 교사, 또래 그룹의 행동이 아이의 행동에 직접적인 영향을 준다고 봤다. 연구 통계에 따르면, 가정 내에서 부모가 긍정적 강화와 모범 행동을 보였을 때, 아동의 정서적 안정성과 학교 성적이 각각…