반두라(Bandura)의 사회학습이론

1. 사회학습이론 개요

반두라의 사회학습이론은 인간의 행동이 단순히 강화와 처벌에 의해 결정되는 것이 아니며, 관찰과 모방을 통해 학습이 일어난다는 점에 초점을 맞춘 이론이다. 이 이론은 20세기 중반에 반두라가 제안했으며, 행동주의 심리학의 한계를 극복하고 인간 행동의 복잡성을 설명하는 데 중요한 역할을 했다. 사회학습이론은 사람이 환경 내에서 타인의 행동을 주의 깊게 관찰하고, 이를 자신의 행동으로 모방하거나 변형하는 과정을 통해 학습이 이루어진다고 본다. 이는 단순히 보상을 받을 때만 행동하는 기존 심리학적 접근과 달리, 관찰과 내적 인지 과정을 중요한 학습 메커니즘으로 강조한다. 예를 들어, 어린이가 부모의 말을 듣거나 또래 친구의 행동을 보고 배워서 언어 습득, 도덕적 규범, 사회적 역할 등을 학습하는 과정이 이에 해당한다. 반두라는 사회적 학습이론에서 인간은 적극적으로 정보를 수집하며, 주의, 기억, 재생, 동기화라는 네 단계의 인지 과정을 거쳐 행동을 배우는 것으로 설명했다. 관찰 학습에는 모델 역할을 하는 대상이 중요한데, 모델이 어떤 행동을 할 때 그 행동을 따라 하거나 무시하는 선택은 개인의 기대와 가치…