문제행동을 가지고 있는 장애유아를 만나 긍정적 행동지원 방략을 통해 문제행동을 중재

1. 서론

장애 유아는 다양한 문제행동을 보일 가능성이 높으며, 이러한 행동은 유아의 발달과 정서적 안정에 영향을 미쳐 또래와 원활한 관계 형성 및 학습 활동에 장애를 초래한다. 특히 국내 통계에 따르면 만 3세부터 만 5세까지 장애 유아 중 약 30% 이상이 문제행동을 경험하고 있으며, 이 행동은 언어장애, 자폐스펙트럼장애, 지적장애를 포함한 다양한 장애 유형에서 공통적으로 나타난다. 문제행동에는 떼쓰기, 공격성, 과잉활동, 주의집중 곤란 등이 있으며, 이는 유아 스스로의 감정 조절 능력 부족과 환경적 요인, 또래 간 경쟁과 스트레스 등 복합적인 원인으로 발생한다. 문제행동이 지속될 경우 유아의 학습 기회가 제한되고, 또래 유아들과의 사회적 유대관계 형성에 장애가 생기며, 결국 장애 유아의 자존감 저하와 정서적 문제로 이어질 수 있다. 따라서 문제행동을 단순히 억제하는 데 의존하는 것이 아니라, 유아의 개별적 특성과 상황을 고려한 긍정적 행동지원(P Bid) 전략이 필수적이다. 긍정적 행동지원은 유아에게 적절한 행동을 장려하고, 문제행동의 원인을 분석하여 환경적, 교육적 개입을 지속적으로 제공하는 방식으로 문제를 해결하는데 효…