딜레마사례로 본 교사의 발문과 아동들의 대답

1. 서론

서론

교사는 유아기를 포함한 아동기 전반에 걸쳐 자아개념, 도덕성, 사회적 기술 등을 형성하는 데 중요한 역할을 담당한다. 특히 교사의 발문은 아동의 사고력과 문제해결 능력을 촉진하는 중요한 도구로 작용하며, 아동들이 적극적으로 자신의 생각을 표현하고 타인과의 상호작용을 통해 성장할 수 있도록 유도한다. 그러나 이러한 발문이 단순한 지식 전달이나 정답을 찾는 방식이 아닌, 아동이 자신의 내면적 가치관과 도덕적 판단을 형성하는데 영향을 미치는 딜레마 상황에서 어떻게 활용되느냐에 따라 그 효과는 크게 달라진다. 이에 본 연구는 교사의 발문과 아동들의 대답 사례를 분석하여, 딜레마 상황에서 교사가 어떤 방식으로 유아의 사고와 도덕적 사고를 유도하는지 살펴보고자 한다. 기존 연구에 따르면, 유아의 도덕적 판단은 만 3세 무렵부터 나타나기 시작하며, 연구 참여 아동의 65%는 4세 무렵부터 도덕적 딜레마 상황에서 자신의 판단을 표현하는 경향이 강해진다고 보고되고 있다(한국아동심리학회, 2020). 또한, 발문을 통해 만들어지는 대화 참여율이 높을수록 아동의 문제해결 능력과 도덕적 사고 역량이 증진된다는 연구 결과도 있…