두 교사의 교육과정 재구성 이미지에 의한 2007 개정초등사회과교육과정 실행양상 해석

1. 서론

2007 개정 초등사회과교육과정은 우리나라 초등학교 사회교과 교육의 질적 향상을 위한 중요한 전환점이다. 이번 개정은 2000년대 초반 사회 과목에 대한 학생들의 흥미 저하와 사회 참여 능력 부재 문제가 지적되면서 이루어졌다. 이에 따라 학생 중심, 경험 중심 교육으로의 전환이 핵심 목표로 설정되었으며, 기존의 암기 중심에서 이해와 탐구를 중시하는 방향으로 개편되었다. 특히, 사회과목에 대한 학생들의 흥미를 높이기 위해 실생활과 밀접한 주제들을 강화하였으며, 학교 현장에서의 적용 가능성을 높이기 위해 다양한 교수-학습 방법이 도입되었다. 2007년 개정 이후 시행된 설문조사에 따르면, 교사 및 학생의 만족도는 각각 78%, 85%로 이전보다 크게 향상되었으며, 학생들의 지역사회 참여율도 2006년 40%에서 2008년 55%로 증가하였다. 이러한 변화는 교수학습 자료의 개선과 함께 교사 연수 프로그램의 활성화, 학교별 재구성 사례의 확산 등에 힘입은 바 크다. 특히, 교사들의 교육과정 재구성 이미지 활용 여부가 중요한데, 재구성 이미지를 적극적으로 활용한 교사들은 학생 참여율과 학습 성취도가 평균 15% 이상 향상된 것으로 나타났다. 이…