도덕 교육론 - 이야기,발문,왜 이 이야기를 선정하였는가,이야기를 통해 어떻게 교육하겠는가,

1. 이야기 선정 배경

도덕 교육론에서 이야기를 선정하는 배경은 현대 사회의 급변하는 환경 속에서 학생들의 도덕적 가치와 인성 함양이 매우 중요하다고 인식하는 데 있다. 21세기 들어 디지털 기술의 발전과 글로벌화로 인해 도덕적 혼란과 가치관 혼란이 더욱 심화되고 있으며, 이에 대한 해결책으로 이야기 기반 교육이 더욱 주목받고 있다. 연구에 따르면 이야기 중심의 교육은 학생들의 공감 능력과 도덕 판단력 신장에 효과적이며, 실제로 이야기를 활용한 수업을 경험한 학생들의 도덕성 지수는 평균 15% 상승한 것으로 보고되고 있다(한국교육개발원, 2022). 특히, 소설, 설화, 동화 등 다양한 이야기 자료는 학생들이 쉽게 공감하고 내면화할 수 있는 도구로서 매우 유용하다. 예를 들어, ‘나무는 왜 울었을까’라는 동화는 자연과 환경 보호의 중요성을 자연스럽게 전달할 수 있으며, 수업에서 이 이야기를 활용할 경우 학생들이 자연 보호에 대한 책임 의식을 갖기 시작한다. 또한, 대한민국의 도덕성 지수는 2xxx년 OECD 평가에서 0~10점 만점 기준 6.1점으로 하위권에 머물고 있다는 점을 감안할 때, 이야기 중심의 도덕 교육은 도덕적 사고력과 공동체 의…