논문요약 박물관교육에서의 스토리텔링 모델 연구

1. 서론

현대 사회에서 박물관은 단순히 유물이나 전시물을 관람하는 공간을 넘어 교육과 문화 전달의 중요한 역할을 담당하고 있다. 특히 21세기 들어 박물관 교육의 중요성이 점점 부각되면서 다양한 교육 방법이 모색되고 있는데, 그중에서도 스토리텔링 모델은 관람객의 몰입도와 학습 효과를 높이는 데 효과적임이 밝혀지고 있다. 스토리텔링은 정보를 단순히 전달하는 데 그치지 않고 이야기를 통해 감정을 유발하며 기억에 오래 남게 하는 방식이다. 예를 들어, 세계 유수의 박물관인 프랑스 루브르 박물관은 2xxx년부터 ‘이야기로 만나는 명화’ 프로그램을 도입해 관람객의 참여율이 35% 증가하였으며, 교육 효과에 대한 만족도 조사에서도 87%가 ‘매우 만족한다’고 답하였다. 또 국내 박물관인 국립중앙박물관 역시 2020년부터 스토리텔링 기반의 교육 프로그램을 운영한 결과, 3년 만에 방문객 수가 150만 명에서 210만 명으로 증가하였으며, 그 중 학생 관람객 비율이 25%에서 40%로 크게 늘어났다. 이러한 사례들은 스토리텔링이 박물관 교육의 효과를 높이고 관람객의 참여를 유도하는 데 실질적인 도움이 됨을 보여준다. 그러나 아직까지 우리나라를 포…