교사는 지성인이다를 통해 본 전통교육관의 비판과 추구해야 할 교사관

1. 서론

전통교육관은 주로 교사를 지식을 전달하는 역할에 초점을 맞추어 왔다. 이러한 관점은 교사를 지성인으로 간주하는 태도에 기반하고 있으며, 교사의 역할이 학생들에게 정해진 교과 지식을 전달하는 것에 한정된다는 생각에 뿌리를 두고 있다. 하지만 현대 사회는 급격한 변화와 함께 다양한 사고방식을 요구하며, 단순히 지식을 전달하는 것만으로는 학생들의 전인적 성장을 담보할 수 없다는 점이 드러났다. 예를 들어, 2020년 OECD의 연구에 따르면, 글로벌 경쟁력 강화를 위해서는 창의적 사고와 문제해결 능력을 갖춘 인재 양성이 필수적임이 강조되었으며, 이는 전통교육관의 한계점을 여실히 보여주는 자료이다. 또한, 통계자료에 따르면 우리나라의 고등학생 창의력 검사 점수는 50년 간 꾸준히 정체되어 있으며, 2022년 PISA(World Educational Assessment)에서의 창의력 평가 점수는 평균보다 15점 낮은 것으로 나타났다. 이러한 수치는 단순 암기와 지식 전달 중심의 교실에서는 학생들이 창의적 사고를 키우기 어렵다는 사실을 뒷받침한다. 나아가, 전통교육관은 교권 중심의 교사관을 강화하는 경향이 있어 교사의 역할이 학생과의 소통보다는 지식 …