노년교육의 다각적 접근 교육 대상 내용 주체로서의 노인 연구

1. 서론

고령화 사회의 심화는 노년교육의 중요성을 더욱 부각하고 있다. 기존의 노년교육은 노인을 수동적인 교육 대상으로 간주하는 경향이 짙었으며 이러한 관점은 노인의 잠재력과 능동적인 참여를 저해하는 요인으로 작용했다. 이 연구는 이러한 문제의식에서 출발하여 노인 스스로 교육의 주체가 되는 새로운 패러다임을 제시하고자 한다. 노인의 능동적인 참여를 촉진하고 주체성을 강화하는 교육 내용 및 운영 방안을 제시함으로써 노년교육의 질적 향상에 기여하는 것을 목표로 한다. 사회복지학과 교육학의 융합적 관점을 통해 노인의 다양한 욕구와 특성을 고려한 실질적인 대안을 모색하고자 한다. 특히 노인의 경험과 지혜를 교육 과정에 적극적으로 반영하는 방안을 중점적으로 다루며 단순한 정보 전달을 넘어 자기 성찰과 자기 계발을 지원하는 교육 프로그램 개발에 초점을 맞춘다.
노년층의 교육 참여율 제고와 교육 내용의 질적 향상을 위한 구체적인 방안을 제시하고자 한다. 현행 노년교육의 현황을 분석하면 참여율 저하 교육 내용의 부족 전문 인력 부족 등의 문제점이 도출된다. 기존 프로그램들은 노인의 다양한 욕구를 충족시키지 못하고 …