개정 누리과정과 영유아 교사의 놀이 중심 교육 태도와 이해의 상관관계 분석

1. 서론

개정 누리과정의 놀이 중심 교육에 대한 영유아 교사들의 교육 태도와 이해 수준의 상관관계를 규명하고, 이를 바탕으로 교사들의 전문성 향상 방안을 제시하는 것이 이 연구의 목적이다. 영유아 교육의 패러다임은 전통적인 지식 전달 중심에서 벗어나 놀이 중심으로 급격히 변화하고 있으며, 개정 누리과정은 이러한 변화를 적극 반영하여 놀이를 통한 영유아의 전인적 발달을 강조한다. 놀이 중심 교육은 영유아의 신체 운동 능력 향상은 물론 인지적 발달, 사회성 발달, 정서적 안정 등 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 연구 결과들이 뒷받침하고 있다. 그러나 놀이 중심 교육의 성공적인 구현은 교사의 역할에 크게 좌우된다. 교사의 놀이에 대한 이해와 긍정적인 태도는 놀이 활동의 설계, 실행, 평가 과정 전반에 영향을 미치며, 결과적으로 영유아의 발달에 직접적인 영향을 줄 수 있다. 따라서 교사의 인식과 실제 교육 현장 적용 사이의 괴리에 대한 심층적인 연구와 그 해결 방안 모색이 시급한 상황이다. 본 연구는 개정 누리과정 하에서 교사들의 놀이 중심 교육에 대한 태도와 이해 수준을 정량적으로 측정하고, 이들 간의 상관관계…