고등학교 미술교육 창의성 논문 분석

1. 서론

고등학교 미술교육에서 창의성은 학생들의 전인적 성장과 미래 사회 적응력을 높이기 위한 핵심 역량으로 부상하고 있다. 최근 연구들에 따르면, 2020년 기준 전국 고등학교 미술교육 시간은 평균 2.5시간으로 교과별 평균 대비 낮은 편이지만, 창의적 사고와 표현 능력 향상을 위해서는 더욱 집중적인 교육이 필요하다는 의견이 지배적이다. 특히 2015년 교육부가 발표한 ‘창의적 인재 육성 정책’ 이후, 미술교육에서는 다양한 창작활동과 프로젝트 기반 학습이 적극 도입되고 있으며, 이를 통해 학생들의 예술적 잠재력과 문제해결 능력을 신장시키려는 노력이 활발히 진행되고 있다. 하지만 실제 학생들의 창의적 사고 역량은 여전히 향상 수준에 머무르고 있으며, 2xxx년 실시된 전국 미술창의성 평가에서 학생 10명 중 7명은 자신의 창의성에 대해 ‘높지 않다’고 응답한 바 있다. 이러한 상황은 기존의 교수 방법과 평가체계가 창의성을 충분히 촉진하지 못한다는 문제점을 드러내며, 이는 고등학교 미술교육의 향후 방향성을 재검토하게 만든다. 또한, 국내 학생들의 미술 창작 활동 참여율은 2xxx년 통계자료 기준으로 65%에 불과하여, 외국의 평균인 8…