[특수교육학과] 장애아동 교육현실과 교육을 위한 제언

1. 장애아동 교육의 현황

장애아동 교육의 현재 현황은 여러 측면에서 파악할 수 있다. 대한민국 내 장애아동 수는 꾸준히 증가 추세를 보이고 있으며, 2022년 기준 약 34만 명에 달한다. 이중 정신적 장애 아동이 50%, 신체 장애 아동이 30%, 감각 장애 아동이 20%를 차지한다. 장애아동의 학교 통합 현황을 보면, 특수학교와 통합교육병행학교가 혼합되어 있으며, 2022년 기준 특수교육 대상 학생은 전체 장애아동의 83%인 약 28만 명이 일반학교 또는 특수학교에서 교육받고 있다. 국내 장애아동의 교육접근성과 관련한 통계도 중요하다. 2xxx년 통계에 의하면, 장애아동 중 학교 밖에 머무르는 비율이 15%에 달하며, 이중 장애인식 부족, 지원 인력 부족, 시설 접근성 문제 등이 원인으로 지적된다. 현재 장애아동을 위한 특수교육기관은 전국에 300곳 이상 있으며, 이 중 150곳은 초등학생 이하 아동을 대상으로 한다. 그러나 이들 기관의 인력은 전공 교사 비중이 낮아 전문성 확보에 어려움이 있으며, 장애 아동의 개별화 교육지원을 위한 예산도 부족하여 여러 차별과 불평등이 현실이다. 또한, 장애아동을 위한 장애인복지법과 특수교육법 등 법적 제도는 마련되…