[특수교육학개론] 비대면시대로 인해 학습곤란을 겪는 특수아동을 지원하기 위한 전략

1. 서론

현대사회는 디지털 기술 발전과 더불어 비대면 학습이 일상화되면서 교육 환경이 크게 변화하였다. 특히, 특수교육 분야에서는 학습곤란을 겪는 아동들이 적응하는 데 있어 많은 어려움을 겪고 있으며, 이를 해결하기 위한 다양한 전략이 요구되고 있다. 비대면 학습 방식은 접근성과 유연성을 제공하는 장점이 있지만, 동시에 제한된 상호작용과 장애 요인으로 인해 특수아동의 학습 지원에 새로운 도전 과제를 안겨주고 있다. 실제로, 한국교육개발원의 보고서에 따르면 2022년 기준, 특수교육 대상 아동 중 약 65%가 온라인 환경에서 충분한 학습 효과를 거두지 못하고 있으며, 이들 중 특히 자폐스펙트럼장애 아동은 비대면 수업에 대한 반응이 부정적이라는 연구 결과가 있다. 이러한 통계는 비대면 시대에서 특수아동의 특성과 개별적 요구를 고려한 맞춤형 지원 전략이 시급함을 보여준다. 또 다른 사례로, 한 전국 특수교육지원센터의 조사에 따르면, 온라인 수업에 적응하지 못한 아동의 비율이 38%에 달하며, 이들 중 70%는 상호작용의 적절한 방법 부재와 감각 자극의 부족이 주요 원인으로 파악되었다. 따라서 비대면 환경에서는 개별 특성을 고려한 …