[특수교육] 정서행동장애아의 특성 및 교육방법

1. 정서행동장애아의 정의

정서행동장애아란 학교생활과 가정생활에서 지속적이고 일상적인 정서적 문제와 행동상의 문제를 보여주는 아동을 의미한다. 이러한 아동들은 타인과의 관계에서 어려움을 겪거나, 적절한 사회적 행동을 보이지 않으며, 지속적인 정서적 불안이나 우울, 분노, 공격성 등의 행동을 나타낸다. 미국의 장애아동 평가 기준(DSM-5)에 따르면 정서행동장애는 정서적 또는 행동적 특성이 만성적이고, 학교 적응에 악영향을 미치며, 적절한 연령에 비해 과도하거나 부적절한 반응을 보이는 경우로 규정한다. 정서행동장애아의 대표적 특성으로는 분노와 적대감, 공격성, 우울, 불안, 자기파괴 행동 등이 있으며, 이들은 자신의 감정을 조절하는 데 어려움을 겪기도 한다. 예를 들어, 정서행동장애아의 약 60%는 또래와의 교류에서 충돌이 잦고, 학교에서는 결석률이 일반아동보다 2배 높은 것으로 보고되었다. 통계자료에 따르면 2000년대 초반 한국 저소득층 아동 중 정서행동장애아 비율은 약 4%로 나타났으며, 이들 아동의 70% 이상은 충분한 지원이 없을 경우 만성적인 정서적 문제로 이어질 가능성이 높다고 한다. 이와 함께 정서행동장애아는 자기 …