[초등도덕교육론]콜버그의 인지발달이론과 도덕 교육

1. 콜버그 인지발달이론 개요

콜버그의 인지발달이론은 도덕 판단이개인 내면의 인지적 과정에 의해 형성된다고 보는 이론으로, 인간의 도덕성 발달이 일정한 단계를 거쳐서 점차 성숙해진다고 제시한다. 이 이론은 주로 세 가지 주요 수준과 여섯 가지 하위 단계로 구성되어 있으며, 각각의 단계는 도덕적 사고의 복잡성과 자율성에 따라 구분된다. 첫 번째 수준인 전인습적 수준(pre-conventional morality)은 벌과 보상의 개념에 의해 도덕 판단이 이루어진다. 예를 들어, 어린아이는 부모의 벌을 피하려고 규칙을 따르거나, 자신의 이익을 위해 규칙을 무시하지 않는 행동을 보여준다. 약 9세 이하의 아이들이 이에 해당하며, 조사에 따르면 이 시기의 아이들은 도덕적 판단을 인습적 기준이 아닌 외부의 결과에 의존하는 경향이 강하다.

두 번째 수준인 인습적 수준(conventional morality)은 타인과의 관계와 사회적 질서를 인식하면서 도덕 판단이 이루어진다. 이 단계에서 아이들은 사회적 규범과 법을 따르며, 타인의 기대에 부응하기 위해 행동한다. 10세 이상부터 이러한 사고 패턴이 나타나기 시작하며, 통계자료에 따르면 이 시기의 아이들은 자신이 속한 …