[초등도덕교육론] 콜버그의 도덕교육이론과 교육적 적용 방안 - 정의 그리고 정의 공동체

1. 콜버그 도덕발달이론 개관

콜버그의 도덕발달이론은 인간의 도덕적 사고와 행동이 연속적인 단계적 발전을 거친다고 보는 이론이다. 그는 도덕적 판단 능력이 생물학적 성숙과 사회적 경험을 통해 점진적으로 성장한다고 보았다. 콜버그는 이론을 제시하기 위해 다양한 연구방법을 활용했으며, 대표적인 연구 사례로는 10세에서 16세까지의 청소년들이 특정 윤리적 딜레마 상황에서 어떤 판단을 내리는지 조사한 것이다. 연구 결과에 따르면, 초등학생의 약 20%가 이기적인 동기와 규범에 따라 행동하는 수준에 머무른 반면, 16세 이상의 청소년 중 약 50%는 인권과 정의를 고려한 도덕적 사고 수준에 도달한다는 점이 확인되었다. 그의 이론은 총 여섯 개의 단계로 구분되며, 각각은 전통적 수준과 후속적 수준으로 나뉜다. 전통적 수준에는 `권리와 계약의 단계`(3단계)와 `보호와 복종의 단계`(2단계)가 있으며, 후속적 수준에는 `보편적 도덕원리에 의한 단계`(5~6단계)가 있다. 이 단계들은 점차적으로 타인과의 관계, 사회적 규범, 그리고 보편적 원리의 이해로 확장된다고 볼 수 있다. 예를 들어, 10대 아이들은 법과 규칙을 따르되, 때로는 개인적 양심에 따라 …