[정서장애아교육] 교육현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가

1. 정서행동장애아동의 개념 및 특징

정서행동장애아동은 정서적 또는 행동적 문제로 인해 일상생활에 어려움을 겪는 아동을 의미한다. 이들은 지속적이고 반복적인 정서적 장애와 함께 비적응적인 행동을 보이며, 학습, 또래관계, 가정생활 등 여러 영역에서 부적응을 초래한다. 정서행동장애는 일반적으로 우울, 불안, 분노, 공격성, 충동조절 장애, 사회적 고립 등 다양한 형태로 나타난다. 예를 들어, 한 연구에 따르면 정서행동장애 아동은 전체 아동의 약 5-10%를 차지하며, 이는 학교 밖에서의 행동 문제나 또래와의 갈등, 낮은 학업성취와도 밀접한 관련이 있다. 그 특징으로는 타인과의 적절한 감정 조절이 어렵고, 충동적이며 공격적인 행동이 자주 나타나는 점이 있다. 또한, 자신에 대한 낮은 자존감이나 우울감 등 내면의 정서적 문제가 깊게 자리 잡고 있으며, 이로 인해 학교적응력 저하와 가정 내 갈등이 심화될 위험도 크다. 정서행동장애아동은 또래 집단 내에서 배제당하거나 왕따를 당하는 경우가 빈번하며, 이는 정서적 문제를 더욱 악화시키는 악순환을 만든다. 통계자료에 따르면, 정서행동장애로 인한 학교 내 문제 학생은 전국 초중고 학생의 약 …