[유아교육사상][유아교육철학]플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,루터,로크,루소,페스탈로치,프뢰벨,몬테소리 유아교육사상(유아교육철학)

1. 플라톤의 유아교육사상

플라톤은 고대 그리스의 철학자로서 유아교육에 있어 이상주의적 관점을 제시하였다. 그는 인간의 영혼이 세 가지 부분으로 구성되어 있다고 보고, 이 중 이성의 발달이 가장 중요하다고 여겼다. 따라서 유아교육은 영혼의 이성 부분을 신장시키기 위한 과정으로서 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 도덕적 가치와 시민 정신을 함양하는 데 중점을 두어야 한다고 주장하였다. 플라톤은 특히 국가의 이상적인 통치를 위해 품성 있는 시민을 양성하는 것이 교육의 궁극적 목표라고 보았으며, 이를 위해 지도자와 철학자가 기초적인 유아교육을 담당해야 한다고 보았다. 그는 유아기부터 조기 교육의 중요성을 강조하였으며, 어릴 때부터 엄격한 규율과 도덕교육을 실시하는 것이 성인기의 성격 형성에 결정적 영향을 미친다고 믿었다. 플라톤은 특히 음악, 체육, 수학 등 다양한 교과를 통해 조화롭고 균형 잡힌 인격을 갖춘 시민을 양성하는 교육과정을 제시하였다. 그의 이상주의적 시각은 현대 유아교육에 있어서도 창의성과 도덕성 함양의 중요성을 강조하는 데 영향을 미쳤으며, 당시 아테네의 아카데미 교육과 여러 철학적 교육 이념에 지대한 …