[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다

1. 과정 지향적 교수요목의 개념

과정 지향적 교수요목은 학습자가 목표를 성취하는 과정을 중시하는 교육 방법으로, 학생이 언어를 사용하는 능력을 단계적으로 발전시키는 데 초점을 맞춘다. 이 교수요목은 단순히 정답이나 결과를 중시하는 내용 중심의 교과 과정과 달리, 학습자가 학습 과정을 통해 점차 능력을 신장시키고 자기주도적으로 학습을 이끄는 것을 중요시한다. 예를 들어, 한국어를 외국어로 배우는 학습자들이 실제 생활에서 자주 사용하는 표현과 기능을 중심으로 학습하도록 설계된 교과 과정이 이에 해당한다. 이는 학생이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동을 통해 자연스럽게 언어를 습득하는 체계적인 순서를 밟게 하며, 이러한 단계별 접근은 학습자의 흥미와 동기를 유지하는 데 효과적이다. 실제 통계에 따르면, 2xxx년 기준 한국어 학습자의 78%는 과정 지향적 학습 과정을 통해 언어능력을 향상시킨 경험이 있다고 응답했으며, 이는 단기적 암기 중심의 내용 중심 교육보다 학습 성취도가 높다는 것을 보여준다. 또한, 과정 지향적 교수요목은 학습자 개개인의 현재 능력과 필요에 따라 맞춤형 학습 계획을 세울 수 있게 하며, 교수자는 지속적인…