[외국어로서의 한국어교재론] 한국어 읽기 교재 개발의 방향(외국인 학습자를 위한 실용적 접근)

1. 서론

한국어 학습자 수는 지난 10년 동안 꾸준히 증가해왔다. 한국국제교류재단(KAFIS) 자료에 따르면 2012년 17만 명이 넘던 한국어 학습자는 2022년에는 30만 명을 넘어섰으며, 특히 2xxx년 이후 코로나19 팬데믹으로 인해 온라인 학습의 수요가 급증함에 따라 비대면 학습 환경이 확산되고 있다. 이러한 현상은 한국어 교재 개발에 대한 새로운 요구를 불러일으키고 있으며, 학습자들이 다양한 배경과 목적을 가지고 있다는 점을 고려할 때 실용적인 접근이 중요하다는 인식이 확산되고 있다. 또한, 한국어의 특수한 문법 구조와 고유의 어휘 체계는 외국인 학습자에게 어려움을 초래하는 주요 요인임이 여러 연구를 통해 밝혀졌다. 예를 들어, 한국어 학습 초보자들이 가장 어려워하는 영역으로는 조사 사용, 높임말, 어순 배치 등이 있으며, 이로 인한 학습 난이도는 교재 설계에 있어서도 큰 도전과제로 남아 있다. 더욱이, 글로벌 경제와 문화 교류의 확대에 따라 한국어 학습의 동기 부여도 높아지고 있는데, 2020년 한국어 시험 응시자 수는 5만 명이 넘으며, 이중 절반 이상이 외국인임을 통계자료가 보여준다. 따라서, 한국어 읽기 교재 개발은 학습자의 실…