[외국어로서의 한국어교육개론] 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수 방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.

1. 한국어 교수법의 개요

한국어 교수법의 역사는 한국어를 제2외국어 또는 외국어로 배우고 가르치는 과정에서 나타난 다양한 방법론의 발전 과정을 반영한다. 초기에는 문법 번역법이 주로 사용되었으며, 이 방법은 19세기 후반 서구에서 유입된 교습법으로서 학생들이 한국어 문장을 그 언어의 문법 규칙에 따라 해석하는 데 중점을 두었다. 그러나 이 방법은 언어의 실제 사용보다는 문법적 정확성에 치우쳐 실용적인 의사소통 능력 향상에는 한계가 있었다. 20세기 초부터는 직접법(직접접촉법)이 도입되어, 교실 내에서 한국어로만 의사소통하는 환경을 조성하여 학생들의 구사 능력을 높이려고 하였다. 하지만 이 방식은 교사와 학생 모두 높은 언어 교수 능력을 요구하는 어려움이 있었다. 그후 1950년대와 1960년대에는 오개념 방지와 실생활 중심의 교수법인 프로젝트 기반 학습법, 의사소통 중심 교수법 등 다양한 방법이 도입되기 시작했다. 특히 1970년대 이후부터는 의사소통 중심 교수법이 급부상하며, 현실적인 대화 상황에서 언어를 사용하는 연습이 강조되었다. 1980년대와 1990년대에는 컴퓨터와 멀티미디어 자료를 활용한 CALL(컴퓨터 보조 언어 학습…