[서울대학교 과제] DACUM 기법을 활용한 4차 산업혁명 시대의 농업교사 직무분석 연구

1. 서론

4차 산업혁명 시대는 급변하는 디지털 기술의 발전으로 인해 전통 산업 구조와 직무 형태에 큰 변화를 일으키고 있다. 특히 농업 분야에서는 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷(IoT) 등 첨단 기술이 접목되면서 농업생산 방식과 농업교육이 패러다임 전환을 맞이하게 되었다. 이러한 변화 속에서 농업교사의 역할과 직무 내용은 새롭게 재정립될 필요가 있으며, 이는 농업 교육의 질적 향상과 미래 농업 인력 양성 측면에서 매우 중요하다. 최근 통계에 따르면 4차 산업혁명 관련 농업기술 도입률은 2xxx년 기준 45.2%에 달하며, 농업기술의 디지털 전환이 빠르게 진행되고 있음을 보여준다. 이에 따라 농업교사의 직무는 교육 수행뿐만 아니라 첨단 농업기술을 이해하고 학생들에게 전달하는 역할, 현장 실습 지도, 농업 경영 컨설팅 등 다양한 업무로 확대되고 있다. 이러한 변화의 흐름 속에서 농업교사의 역량 강화를 위해 체계적 직무 분석이 필요하며, 그 방법론으로 DACUM(Developing A Curriculum) 기법이 적합하다고 볼 수 있다. DACUM은 전문가 의견을 바탕으로 직무와 직무 수행 과정을 구체적으로 도출하는 방법으로, 농업교육 현장에 적합한 직무분석을…