[도덕교과서]도덕(도덕과)교육과정의 특징,성격, 도덕교과서 편찬방향,구성체제,접근방식, 도덕교과서 활용시 유의점,활용 방안

1. 도덕(도덕과)교육과정의 특징

도덕(도덕과)교육과정은 인간의 도덕적 성장을 지원하고 실천적 삶을 영위하는 데 필요한 가치관, 태도, 습관을 함양하는 것을 목표로 한다. 이 교육과정의 가장 핵심적인 특징은 생활모델과 실천중심의 접근을 강조하는 데 있다. 이를 통해 학생들이 학교 현장뿐만 아니라 사회 전반에서 도덕적 판단력과 윤리적 행동력을 기를 수 있도록 설계되어 있다. 또한, 도덕교육과정은 인성교육과 직결되어 있으며, 학생 개개인의 특성을 고려하여 차별화된 교육이 가능하도록 유연성을 갖추고 있다. 구체적으로, 2020년 전국 초·중·고교 설문조사에 따르면, 학생의 78%가 도덕 교과서에서 제시하는 실천 방안이 실제 생활에 도움이 된다고 응답했으며, 이 수치는 2xxx년 65%에 비해 약 13% 증가하였다. 따라서 도덕교육은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서, 학생이 앎과 행동을 연계할 수 있도록 연계성을 강조한다. 이번 교육과정은 가치교육뿐만 아니라 적극적 참여와 실천을 유도하는 활동중심 수업을 지향하며, 토론, 역할극, 사례연구 등 다양한 교수학습 방법을 도입하여 학생들의 적극적 참여와 몰입을 촉진한다. 또한, 도덕…