[논문] [국문학교육론] Keller의 학습동기유발 이론에 따른 문학 교수-학습 모형

1. 서론

국어교육에서 문학 교육은 학생들에게 삶의 의미를 발견하게 하고 감성을 키우는 중요한 역할을 담당한다. 그러나 현대 학생들은 다양한 디지털 미디어와 빠른 정보 전달 환경에 노출됨으로써 전통적 문학 교육에 대한 흥미와 참여도가 낮아지고 있다. 이에 따라 효과적인 교수-학습 모형의 필요성이 대두되었으며, 특히 학생들의 학습동기를 유발하는 전략이 강조되고 있다. Keller의 학습동기유발 이론은 이러한 요구에 부합하는 접목 가능한 이론으로 주목받으며, 학생들의 내적·외적 동기를 자극하는 다양한 요소들을 체계적으로 제시하였다. 미국의 한 연구에 따르면, Keller의 이론을 활용한 수업은 학생들의 수업 참여율이 평균 30% 이상 증가하는 효과를 보였으며, 문학 수업에서도 학습자의 흥미와 이해도를 높이는 데 실질적 도움을 준다. 구체적으로, Keller의 ARCS 모델(주의 집중-관련성-확신-만족)은 학생들의 관심을 끄는 첫 단계부터 학습의 의미와 관련성을 인식시켜 지속적인 관심과 노력을 유도한다. 이러한 이론적 배경에서 본 연구는 Keller의 학습동기유발 이론을 바탕으로 한 문학 교수-학습 모형을 제시하고자 하며, 이를 통해 학생…