[교육학] 한국의 창의성 교육에 대한 정책분석 및 외국과의 비교를 통한 발전방안

1. 서론

한국은 전통적으로 입시 중심의 교육방식을 유지해 왔으며, 이러한 교육 제도는 학생들의 창의적 사고보다는 암기와 시험에 초점을 맞춰 왔다. 그러나 21세기 글로벌 시대의 도래와 함께 창의적 인재 양성의 필요성이 높아지면서 정부는 창의성 교육 강화 방안을 모색하기 시작하였다. 2015년 교육부는 ‘창의성 선도학교’를 지정했고, 2xxx년에는 ‘창의력 향상 종합계획’을 발표하여 학교 현장에 창의력 중심 수업 방식을 도입하는 정책을 추진하였다. 하지만 국내 창의성 교육의 현주소는 아직 미흡하다는 평가가 많다. 한국 학생의 창의성 관련 국제 비교 연구에 따르면, PISA(경제협력개발기구 조직평가시험) 2xxx 결과에서 한국 학생은 창의적 문제해결력 부문에서 30개 OECD 국가 중 28위를 기록하며 하위권에 머물렀다. 이는 대학입시 위주로 치러지는 경쟁 중심 교육이 창의력 발달을 저해한다는 지적을 받는 이유이다. 국내 창의성 교육의 한계는 교과 중심의 비판적 사고보다는 암기력에 치중하는 시험 위주의 평가체계, 경쟁적 환경에서의 문제로 지적된다. 이에 비해 핀란드, 싱가포르 등 외국 선진국은 창의성 교육을 핵심 정책으로 삼아 창의적 …