[교육학] 아이즈너Eisner와 질적 연구-감식안과 비평

1. 아이즈너의 교육학적 관점

아이즈너는 예술적 접근법과 교육과정 개발에 대한 자신의 이론을 통합하여 학생들의 창의성과 비판적 사고 능력을 증진시키는 데 초점을 맞춘다. 그는 교육을 단순히 지식을 전달하는 과정이 아니라, 학생들이 자신의 경험과 감정을 통해서 의미를 구성하는 과정으로 본다. 이를 위해 아이즈너는 `감식안`이라는 개념을 도입했으며, 이는 학생들이 작품이나 현상에서 중요한 특징을 인지하고 평가하는 능력을 의미한다. 예를 들어, 학교 현장에서 미술 수업 시 학생들이 단순히 기술적인 숙련도를 뛰어넘어 작품 속에서 감정적, 의미적 요소를 분석하는 활동을 통해 창의적 사고를 키우는 것이 그 예다. 아이즈너는 교육이 예술을 통합하는 방식으로 학생들의 직관력과 상상력을 기르는 데 중요하다고 보았으며, 이를 위해 교사들이 학생의 예술적 표현을 적극적으로 격려하고 평가할 것을 강조한다. 또한, 그는 학생들의 개별적 특성과 경험을 존중하며, 교육과정을 유연하게 설계할 필요성을 강조했다. 그의 연구 결과에 따르면, 예술적 활동을 통합하는 수업은 학생들의 문제 해결 능력과 비판적 사고력이 기존의 전통적 교실 수업보다 35…