[교육학] 다중지능과 맞춤형 교육

1. 다중지능 이론의 개념

다중지능 이론은 하워드 가드너가 1983년에 제안한 이론으로, 인간의 지능이 단일한 능력으로 구성되어 있지 않고 여러 가지 독립적인 영역으로 나뉜다는 개념이다. 가드너는 전통적인 IQ 테스트로 측정되는 언어적 능력이나 논리수학적 능력뿐만 아니라 음악적, 신체운동적, 자연탐구적, 공간적, 대인관계, 자기성찰적, 존재론적 능력까지 포함한다는 점을 강조하였다. 이 이론은 인간이 각기 다른 강점과 약점을 갖고 있으며, 이러한 다양한 지능이 각각 독립적으로 발달할 수 있다는 것을 전제로 한다. 구체적으로, 예를 들어 음악적 지능이 뛰어난 사람은 음악 연주, 작곡, 감상에 뛰어나며, 대인관계 능력이 강한 사람은 좋은 상담가나 영업 전문가로 성공할 가능성이 높다. 2000년대 통계자료에 따르면, 미국 내 초중고 학생 중 약 70% 이상이 자신이 우수하다고 느끼는 능력은 언어적이나 논리수학적 능력에 국한되어 있으며, 나머지 영역에 대한 인식은 낮은 편이다. 또한, 음악이나 신체운동 능력을 갖춘 학생들이 학교 성적 외에 예체능 분야에서 더욱 높은 성취를 이루는 사례가 지속적으로 보고되고 있다. 다중지능 이론은 인간의 다…