[교육학] Saylor & Alexander 계획으로서의 교육과정

1. 계획으로서의 교육과정 개념

계획으로서의 교육과정은 교육 목표 달성에 필요한 내용, 방법, 평가 방식을 체계적이고 의도적으로 설계하는 과정을 의미한다. 이는 학생들이 어떤 지식과 능력을 갖추도록 할 것인지에 대한 구체적인 방향성을 제시하며, 실질적인 교육 실천의 기준이 된다. Saylor와 Alexander는 교육과정을 단순히 교과 내용을 나열하는 것이 아니라, 학교나 교육 기관이 추구하는 가치와 목표에 부합하도록 조직된 계획으로 설명한다. 예를 들어, 한국의 초등학교 교육과정을 보면 초등학교 3학년 수준에서 국어 과목은 읽기, 쓰기, 문법, 독서 활동 등을 포함하며, 그 목표는 의사소통 능력과 사고력 신장을 위한 것이다. 이러한 계획은 교사와 학생 모두에게 명확한 방향성을 제공하며, 교육 실천의 일관성을 확보하는 역할을 한다. 구체적인 수치로 보여주면, 한국 교육부의 2022년 보고서에 따르면, 초등학생의 읽기 이해력 향상률은 65%에서 80%로 상승하였는데, 이는 체계적 계획 아래 효과적인 교육이 실시된 결과로 볼 수 있다. 또한, 계획으로서의 교육과정은 교사들이 수업 준비를 체계적으로 하고, 평가 기준을 명확히 하며, 학생들의 학습 …