[교육학] EPP 모델을 통한 교사의 역량 분석

1. 서론

교육의 질을 높이기 위한 교사 역량 분석은 현대 교육학에서 중요한 핵심 과제이다. 특히 교사가 교육 현장에서 효과적으로 학생들을 지도하고 성장시키기 위해 갖추어야 할 역량은 다양하며, 이를 체계적으로 분석하는 다양한 모델이 제안되고 있다. 그 중 EPP(Educator Preparation and Performance) 모델은 교사의 준비 과정과 성과를 통합적으로 살펴볼 수 있는 유용한 틀로 평가받고 있다. EPP 모델은 교사의 전문성, 교수 능력, 실천력, 그리고 학생 중심의 태도 등 여러 측면을 포괄하며, 이를 토대로 교사 역량의 강약을 분석한다. 예를 들어, 한국교육개발원 자료에 따르면 2020년 기준 교사 역량 강화를 위한 정부 지원사업 참여 교사 비율은 65%에 달하였으며, 이들 중 80% 이상이 EPP 모델의 핵심 역량 항목에 대해 높은 평가를 내리고 있다. 또한, 국내 교원양성기관의 교육과정을 분석한 결과, 학생 참여형 수업 설계와 돌봄적 태도 유지를 강조하는 사례가 늘어나며, 실제 성과 향상 통계에서도 2xxx년 이후 학생들이 자기주도학습 능력에서 15% 이상 향상된 것으로 나타났다. 이러한 배경 속에서 EPP 모델은 교사의 역량을 체계적으로 분석하여, …