[교육평가] `Assessment in the Age of Innovation`와 국가 간 PISA 평가를 통한 교육평가

1. 서론

오늘날 교육평가는 급격한 사회적 변화와 기술 혁신 속에서 그 중요성이 더욱 부각되고 있다. 디지털 기술의 발달로 인한 학습 방법과 평가 도구의 변화를 반영하여, 기존의 서면 시험을 넘어 다양한 방식의 평가가 도입되고 있다. 특히 글로벌 경쟁이 치열해지고 있는 현 시점에서 국제적 비교를 통한 교육 성과 분석은 국가 간 교육 정책 수립에 매우 중요한 역할을 담당한다. 이를 위해 대표적인 국제 평가인 PISA(Program for International Student Assessment)는 매 3년마다 전 세계 80여개 국가와 지역에서 만 15세 학생들을 대상으로 읽기, 수학, 과학 영역에서 성취도를 평가한다. 2xxx년 기준으로 국내 학생들의 수학 성취도는 평균 529점으로 OECD 평균(489점)보다 높은 수준을 보이고 있으며, 이는 한국이 교육 경쟁력 확보에 많은 노력을 기울인 결과라고 할 수 있다. 그러나 높은 성적에도 불구하고 창의력이나 문제 해결 능력, 협력 능력 등 21세기 핵심 역량에서는 다소 부족한 면이 제기되고 있다. 따라서 교육평가는 단순한 성적 향상뿐만 아니라 학생 각자의 잠재력 발굴과 창의적 사고 촉진을 목표로 재정립될 필요가 있으며, 이에 따라 평가 …