[교육심리] 학교폭력에서 `방관자` 유형 학생에 대한 교육지도 방안

1. 방관자 유형의 정의와 특성

방관자 유형의 학생은 학교폭력 상황에서 적극적으로 개입하거나 도움을 주는 대신에 관망하거나 무시하는 태도를 취하는 학생을 의미한다. 이 유형의 학생들은 폭력 사태가 일어나는 것을 목격했음에도 불구하고 그 상황에 개입하지 않고 방관하는 태도를 보인다. 주로 자신이 위험에 처할까 하는 두려움, 선행이나 도움의 행동이 효과가 없을 것이라는 무력감, 그리고 또래 집단 안에서의 대인관계 두려움 등이 그 원인으로 작용한다. 통계에 따르면, 전국 초중고 학생 중 약 30%는 학교폭력 가해자 또는 피해자로 경험했으며, 방관자 유형의 학생은 이 중 절반 이상인 60% 정도가 사건 발생 시 관망하는 태도를 보이는 것으로 조사된다. 특히, 2xxx년 한국교육개발원 조사에 의하면, 학교폭력 목격 후 적극 개입하거나 도움 행동을 한 학생의 비율은 25%에 불과한 반면 방관자 태도를 보인 학생은 60% 이상이었으며, 이를 통해 방관자 학생들의 비중이 상당히 높음을 알 수 있다. 또한, 방관자 학생은 자신의 무관심이 폭력 문제를 더욱 심화시키는 원인 중 하나라는 책임감 결여와 무력감의 특징도 갖고 있다. 이들은 폭력 상황에서 자신…