[교육심리] 다중지능과 창의성

1. 다중지능 이론의 개념

다중지능이론은 하워드 가드너에 의해 제시된 인간의 지능에 대한 이론으로, 인간이 갖고 있는 지능은 여러 가지 독립적인 유형으로 구성되어 있다는 내용을 핵심으로 한다. 전통적인 지능검사에서는 논리적·언어적 능력만을 중시하는 반면, 가드너는 인간이 다양한 능력을 통해 세상을 인식하고 문제를 해결하는 방식이 각각 다르다고 주장하였다. 그는 지능이 단일한 능력으로 측정될 수 없으며, 적어도 8가지 또는 그 이상으로 나눌 수 있다고 보았다. 가드너는 이를 `다중지능(Multiple Intelligences)`이라 명명하고, 각 지능이 독립적이면서도 서로 상호작용할 수 있음을 강조하였다. 대표적인 유형으로는 언어 지능, 논리-수학적 지능, 공간 지능, 음악적 지능, 육체운동적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연탐구 지능이 있다. 예를 들어, 음악적 지능이 뛰어난 예술가는 복잡한 음악을 감지하고 창작하는 능력이 뛰어나며, 육체운동적 지능이 높은 운동선수는 신체를 활용한 표현과 운동 수행에 강하다. 실제 연구 결과에 따르면, 다중지능이 높은 사람들은 학교 성적뿐만 아니라 직장에서의 성과도 높게 나타난다. 특히, 영…