[교육심리] 5장. 특수한 학습자

1. 특수한 학습자의 정의

특수한 학습자는 일반적인 교육 환경에서 적절한 학습 지원이 어려운 학습자를 의미한다. 이들은 신체적, 정신적, 자아적 또는 감각적 특성으로 인해 표준적인 교육 방법이나 교과과정을 소화하는 데 어려움을 겪으며, 개별적 특성을 고려한 맞춤형 교육이 필요하다. 특수한 학습자는 크게 지적장애, 학습장애, 자폐스펙트럼장애, 청각장애, 시각장애, 감각통합장애, 정서·행동장애 등으로 구분되며, 이들 장애 또는 특성으로 인해 정규 교육과정 내에서의 학습능력이 평균 이하이거나 전혀 이루어지지 않는 경우가 많다. 예를 들어, 한국통계청 자료에 따르면 2020년 기준 특수교육 대상 학생은 전체 학생의 약 2.3%인 약 115,000명에 달하며, 이중 지적장애 학생은 약 30,000명, 학습장애 학생은 약 35,000명으로 나타났다. 이는 특정 장애를 가진 학생들이 전체 학생의 일정 비율을 차지하고 있으며, 일정한 학습적 지원이 필요함을 보여 준다. 또 한편, 특수한 학습자는 일반적인 학습 능력이 저하된 것뿐만 아니라, 학습 동기 저하, 사회성 결핍, 의사소통의 어려움 등 복합적인 문제를 갖고 있기 때문에 특성을 잘 이해하고 적합한 교…