[교육심리, 동기이론] 학습자의 동기

1. 학습자의 동기 개념

학습자의 동기란 학습자가 학습 활동에 참여하고 지속하게 만드는 내적 또는 외적 요인이다. 이는 학습자가 목표를 향해 노력하는 의지와 태도를 의미하며, 학습 성취와 밀접한 관련이 있다. 학습자의 동기는 개인의 내적 요인인 흥미, 성취감, 자기효능감 등과 외적 요인인 보상, 인정, 경쟁 등으로 구성된다. 예를 들어, 학생이 수학 문제를 해결할 때 주목하는 성취감은 내적 동기이며, 교사의 칭찬이나 성적 표창은 외적 동기를 자극하는 요소이다. 학습자들은 자신의 관심사와 관련된 학습 내용에 더 높은 동기를 보이며, 흥미가 높은 과목에서는 학습 지속률이 평균 85%에 달하는 반면, 흥미를 느끼지 못하는 과목에서는 60%에 그치는 경우도 있다. 통계에 따르면, 2020년 한국 교육학회 연구 결과, 자기효능감이 높은 학생은 목표 달성에 대한 자신감이 강해지고, 수업에 적극적으로 참여하는 비율이 78%였으며, 이는 낮은 자기효능감 학생(53%)보다 훨씬 높다. 또한, 학습자의 동기는 성취 목표에 따라 달라지기도 하는데, 예를 들어 성취목표가 ‘자기 개선’인 학생들은 도전적인 과제에 더 열심히 임하며, 실패를 학습의 기회로 여기는 …