[교육사회학]교육사회학의 발달,연구동향, 교육사회학의 영역,접근법, 교육사회학의 콩트, 교육사회학의 장점,제언 분석

1. 교육사회학의 발달

교육사회학은 사회와 교육의 상호작용을 탐구하는 학문으로 20세기 초반에 본격적으로 발전하기 시작하였다. 초기에는 교육이 사회적 계층 유지와 재생산에 미치는 역할에 대해 관심이 집중되었으며, 특히 피터 블루미의 연구가 중요한 전환점이 되었다. 블루미는 학교가 계층 구조를 강화하는 기능을 수행한다는 관점에서 교육의 역할을 분석하였으며, 이러한 연구는 교육사회학이 사회적 불평등과의 관계를 주로 다루게 하는 계기를 마련하였다. 1960년대에는 보편적인 고등교육의 확대와 함께 교육의 사회적 기능에 대한 분석이 활발히 이루어지기 시작하였으며, 특히 미국에서는 고등학교 졸업률이 85%를 넘어서며 교육의 확산이 사회 통합과 계층 이동에 미치는 영향을 집중적으로 연구하는 시기가 도래하였다. 1970년대에는 구성주의와 탐구적 연구방법론이 도입되며, 교육이 갖는 문화적, 사회적 의미에 대한 연구가 활발해졌으며, 이 과정에서 경제적 배경과 교육 성취 간의 연관성을 보여주는 통계자료들이 쏟아져 나오기 시작하였다. 예를 들어, 미국 내 경제적 소득이 상위 20%인 가정의 학생들이 평균적으로 SAT 점수 1200점을 기록하는 …