[교과교재론] 2007개정교육과정과 교과서를 통해 본 `소통`으로서의 읽기교육

1. 서론

읽기 교육은 학생들의 전반적 사고력과 의사소통 능력을 함양하는 데 있어 핵심적인 역할을 담당한다. 현대 사회에서 정보의 양이 급증하고 있으며, 이에 따라 단순히 글자를 읽는 능력만으로는 충분하지 않다. 2007년 개정 교육과정을 통해 강조된 읽기 교육은 학생들 간의 효과적인 소통과 이해를 목표로 하고 있으며, 이는 곧 ‘소통’으로서의 읽기교육 의미를 내포한다. 특히 디지털 시대의 도래로 인해 텍스트의 전달 방식과 활용 방법이 다양해지고 있는데, 이때 읽기는 단순한 정보 습득을 넘어 배경지식 확장과 비판적 사고를 증진시키는 수단으로 변모하였다. 실제로 전국 초중고 학생들의 읽기 능력 평가 결과, 최근 5년간 읽기 능력 점수는 평균 62점에서 67점으로 소폭 상승하는 추세를 보였지만, 여전히 전체 학생의 30%가 읽기 이해력 부족 문제를 겪는 것으로 나타났다(한국교육개발원, 2022). 이는 학생들이 텍스트의 깊이 있는 의미를 파악하고, 자신의 생각을 효과적으로 표현하는 능력에 미흡함을 보여주는 지표다. 또한, 학생들의 읽기 태도 역시 중요한데, 조사 결과 학생의 45%가 ‘읽기에 흥미를 느끼지 않는다’고 답변하며 이는 읽기 수…