[관찰학습이론] 반두라의 사회학습이론의 주요 개념과 실천기법, 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용

1. 반두라의 사회학습이론 개요

반두라의 사회학습이론은 관찰학습과 모델링을 중심으로 하는 학습이론으로, 인간이 행동을 학습하는 과정에서 직접적인 경험뿐만 아니라 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습이 이루어진다는 점을 강조한다. 이 이론은 1961년 반두라가 제안하였으며, 전통적 강화중심의 행동주의 이론과 달리 인지적 과정을 포함하여 설명한다. 사회학습이론은 인간 행동이 단순히 조건반사에 의해서만 결정되는 것이 아니라, 내부 인지과정과 사회적 맥락이 중요한 역할을 담당한다고 본다. 예를 들어, 어린이가 부모로부터 폭력을 목격하고 이를 따라 하는 행동을 보이는 경우를 통해 이론을 설명할 수 있다. 통계에 따르면, 가정 내 폭력의 75% 이상이 관찰에 의한 학습에 영향을 받으며, 이러한 행동은 시간이 지나면 강화되어 더 강화된 형태로 나타난다. 반두라는 행동이 얼마나 쉽게 학습되고 변화하는지는 인간의 자기효능감에 의해 결정된다고 보았으며, 또한 관찰 대상인 모델의 유사성, 명성, 권위 등이 학습의 효과를 높인다고 주장하였다. 이 이론은 단순히 행동을 흉내내는 것에 그치지 않고, 목표와 기대, 자기효능감 등을 고려하는 …