Keller의 학습동기 이론2

1. 학습동기 이론 개요

Keller의 학습동기 이론은 학습자들이 학습 과제에 대해 얼마나 강한 흥미와 의욕을 느끼는지에 중점을 둔다. 이 이론은 학습자가 목표를 달성하는 데 있어서 내적 동기와 외적 동기를 모두 고려하며, 특히 내적 동기를 강조한다. Keller는 학습자의 동기 유발 원인을 네 가지로 분류하는 ARCS 모형을 제시하였다. ARCS는 주의(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)을 의미하며, 이 다섯 가지 요소가 모두 충족되어야 학습의 지속성과 효과가 증진된다고 본다. 주의는 학습자에게 흥미를 유발하는 것이며, 구체적으로 흥미 있는 시각자료 또는 실험 사례를 활용하여 학습 참여도를 높인다. 관련성은 학습 내용이 개인의 목표와 연관되어 있음을 인지시켜주는 것으로, 예를 들어 직업교육에서 수강생들이 자신의 진로와 연결된 실습 내용을 배울 때 높은 동기를 갖게 된다. 자신감은 학습자가 성취 가능성을 느끼게 하는 것으로, 적절한 피드백과 단계별 목표 설정이 이에 해당한다. 만족감은 학습 후 성취감이나 보상이 주어질 때 발생하며, 수료증이나 우수성 평가가 예를 들어 학습 지속률을 25% 이상 향상시…