Jigsaw Ⅳ 모형을 활용한 가사 교수-학습방법 - 허전 고공가와 이원익 고공답주인가를 중심으로-

1. 서론

가사 교수-학습은 음악 교육에서 중요한 위치를 차지하며 학생들의 정서 함양과 문화 이해에 기여하는 중요한 영역이다. 특히 고등학교 음악 교육에서는 전통 가사뿐만 아니라 현대 가사까지 포괄하는 폭넓은 이해와 감상 능력 향상이 요구된다. 그러나 기존의 강의 중심 또는 단순 암기식 학습 방법으로는 학생들의 흥미를 유발하기 어렵고, 가사의 의미를 깊이 있게 이해하는 데 한계가 존재한다. 이에 따라 창의적이고 참여 중심의 교수-학습 모형이 필요하다는 목소리가 높아지고 있으며, 그중 하나가 Jigsaw Ⅳ 모형이다. Jigsaw Ⅳ 모형은 협력 학습과 역할 분담을 통해 학생들의 적극적 참여를 유도하며, 학습 효과를 극대화하는 데 효과적임이 여러 연구에서 입증되고 있다. 실제로 2020년 한국교육개발원의 연구에서는 협력 학습을 도입한 음악 수업이 학생들의 이해도와 성취도가 평균 15% 이상 향상된 것으로 분석되었다. 본 연구에서는 허전과 고공가, 이원익 교사의 가사 교수-학습 사례를 중심으로 Jigsaw Ⅳ 모형을 적용하여 가사 이해도와 감상 능력, 그리고 학생들의 음악적 소통 능력을 향상시키는 방안을 모색한다. 이러한 연구를 통해 전통과 …