Burke, Christensen, Fessler의 교사발달 순환 모형

1. 교사발달 순환 모형 개요

교사발달 순환 모형은 Burke, Christensen, Fessler가 제시한 교사 성장과 발전을 설명하는 이론이다. 이 모형은 교사들이 전문가로 성장하는 과정을 반복적이고 순환적인 단계로 설명하며, 교사의 직무 수행 능력 향상과 지속적인 발전을 위한 구조를 제공한다. 구체적으로, 교사발달은 첫 단계에서 자기 인식과 성찰이 이루어지며, 이를 바탕으로 전문성 향상과 학습 전략 개발이 진행된다. 이후 교사는 새롭게 습득한 지식을 실제 교실 현장에 적용하면서 다양한 문제 해결 경험을 축적하고, 이러한 경험을 다시 성찰하며 성장하는 연속성을 갖는다. 이 모형은 하나의 일회성 과정이 아니라, 일정 기간 동안 반복 수행되며 교사들이 능동적으로 자신의 발달 과정을 관리할 수 있도록 돕는다. 예를 들어, 2020년 한국교원개발평가연구원 보고서에 따르면, 정기적인 교사 연수에 참여한 교사들의 수업 만족도가 평생교육 참여 전보다 30% 이상 향상된 것으로 나타났다. 이는 지속적인 수련과 자기 성찰이 교사 능력 향상에 결정적임을 보여준다. 또한, 이 모형은 교사들이 일정 수준의 능력에 도달한 후에도 지속적인 발전을 위해 자기 주도적…