A＋특수교육학개론 과제보고서 동시를 활용한 독서치료프로그램이 초등학교 저학년 정서행동장애 아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과

1. 서론

현대사회는 급속한 변화와 경쟁이 심화되면서 초등학생들의 정서적 안정이 점차 위협받고 있다. 특히 저학년 아동들은 자아존중감과 사회성을 형성하는 중요한 시기에 있어 정서행동장애를 경험할 가능성이 높아지고 있다. 국내 연구에 따르면, 초등학교 저학년 아동의 약 15%가 일부 정서적 문제를 겪고 있으며, 이는 자아존중감 저하와 행동 문제로 이어질 위험이 크다. 이러한 문제들은 학교생활 적응에 장애를 일으키고 또래관계 형성에 어려움을 겪게 만들어 장기적으로 아동의 성장에 부정적인 영향을 미친다. 이에 따라 치료적 개입이 시급하며, 특히 자연스럽고 창의적인 방법을 활용한 프로그램이 효과적임이 보고되고 있다. 동시를 활용한 독서치료는 어린이들이 감정을 자연스럽게 표현하고, 타인과의 소통 능력을 향상시키며, 자아존중감 향상에 도움을 줄 수 있는 유효한 방법으로 주목받고 있다. 동시는 음악적 리듬과 운율이 결합된 예술작품으로, 아이들이 정서적 안정과 몰입감을 높이는데 뛰어난 효과를 보여준다. 여러 연구에서 동시를 활용한 독서치료 프로그램이 정서행동장애 아동의 자아존중감 및 사회성 향상에 긍정적인 영향을 미친 사례…