1999년 역사학대회에서 역사교육 분과 발표문

1. 서론

1999년 역사학대회에서 발표된 역사교육 분과 연구는 현대 교육 환경에서 역사교육의 중요성과 그 방향성을 모색하는 데 초점을 맞춘다. 역사교육은 단순히 과거 사건을 전달하는 것에 그치지 않고, 학생들이 비판적 사고력과 시민 의식을 함양할 수 있도록 하는 교육 방식으로 자리잡아야 한다는 인식이 확산되고 있다. 특히 최근의 세계화와 정보화 시대에 접어들면서 역사의 의미와 역할은 더욱 부각되고 있으며, 이는 20세기 말 학자들이 제기한 여러 현대적 문제들과 직결된다. 예를 들어, 일제 강점기와 같은 민족적 상처를 다룰 때에는 감정적 호소보다는 역사적 사실에 기반한 객관적 서술이 필요하며, 이를 통해 학생들의 역사 인식이 왜곡되지 않도록 하는 것이 중요하다. 또한, 1990년대 들어와서 국내외 여러 통계자료를 살펴보면 역사교육의 질적 향상이 절실하다는 현실이 드러난다. 1997년 교육부 자료에 의하면, 전국 초중고 학생들의 역사 시험 평균 점수는 60점대로, 세계 여러 선진국에 비해 크게 뒤처지고 있음을 알 수 있다. 실제로 유명 교육 평가 기관인 OECD의 연구에 따르면, 1995년 조사 대상 28개국 학생들의 역사 및 사회과목 평균 점…