1960~80년대 대한 국교육

1. 1960~80년대 한국 교육의 사회적 배경

1960년대부터 1980년대까지의 한국 교육은 급격한 사회적 변화와 함께 발전하였다. 1960년대는 일제 강점기와 6.25 전쟁 이후의 폐허 속에서 시작되었으며, 국민의 재건과 경제 발전이라는 목표 아래 교육의 중요성이 대두되었다. 당시 한국은 농촌 중심의 사회구조로서 대부분의 인구가 농업에 종사하였으며, 이로 인해 농촌 지역의 교육 기회 부족 문제가 심각하였다. 1960년대 초반에는 국민학교 졸업률이 약 50%에 불과했고, 중학교 진학률도 낮아 교육격차가 컸다. 정부는 이를 해소하기 위해 1963년 ‘교육개혁 3개년 계획’을 수립하였으며, 초중등 교육의 보편화와 근대화에 힘썼다. 1970년대에 들어서면서 한국은 ‘한강의 기적’을 경험했으며, 경제 성장이 교육 열기를 높였다. 그럼에도 불구하고 여전히 농촌과 도시 간 교육 격차는 컸으며, 1980년대 초반에는 초등학교 취학률이 90%를 넘었지만, 고등학교와 대학 진학률은 각각 30%와 10% 수준에 머물러 있었다. 1974년에는 학교당 학생 수가 평균 50명 이상으로 과밀학급 문제가 심각했고, 교육의 질 저하와 학교 환경 악화가 지속되었다. 이 시기 한국 정부는 수학…