(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표

1. 유치원 수학교육과정의 개관

유치원 수학교육과정은 우리나라 유아의 전인적 성장과 발달을 지원하기 위한 핵심 교육과정이다. 이 과정은 유아의 수학적 사고력과 문제해결 능력을 기르기 위해 설계된 체계적인 교육 내용과 방법을 담고 있다. 1997년의 제1차 유아수학교육과정을 시작으로 여러 차례 개정을 거쳐 현재의 누리과정까지 발전해왔다. 초창기에는 기본적인 수 개념과 연산 능력을 중심으로 구성되었으며, 이후 유아의 창의성과 탐구력을 강조하는 방향으로 변모하였다. 특히, 2007년 개정에서부터는 유아가 일상생활 속에서 자연스럽게 수학적 개념을 습득할 수 있도록 유아 중심의 경험 중심 교육과정을 지향하기 시작하였다. 2012년 개정에서는 수학적 사고력과 유아의 능동적 학습 참여를 강조하며, 교사의 역할도 크게 변화하였다. 2xxx년 개정에 이르러 과목 간 연계성과 통합적 사고 능력 향상에 초점을 맞추었으며, 유아들이 실생활에서 자주 겪는 상황을 바탕으로 다양한 수학 활동에 참여하도록 하였다. 실제 통계자료에 따르면, 2020년 기준 유치원 재원생 수는 약 245만 명으로 전국 유치원 전체 학생의 90% 이상이 수학교육 과정을 경험하며, …