(교육심리학) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (22)

1. 가드너의 다중지능이론 개요

가드너의 다중지능이론은 인간이 갖추고 있는 지적 능력이 단일한 지능이 아니라 여러 가지 서로 구별되는 지능들로 이루어져 있다고 보는 이론이다. 이 이론은 하버드대학교의 심리학자인 하워드 가드너가 1983년에 처음 제시하였으며, 기존의 IQ 테스트가 주로 언어적·논리적 능력만을 평가하는 것에 대한 대안으로서 등장하였다. 가드너는 인간의 지능을 자연탐구, 언어적, 논리수학적, 음악적, 공간적, 신체운동적, 대인관계, 개인내적 이라는 여덟 가지로 나누어 설명하였다. 이 중 자연탐구는 과학자나 생물학자에게서 두드러지게 나타나며, 언어적 지능은 작가나 연설가에게서 높게 나타난다. 논리수학적 지능은 수학자와 과학자들이 두각을 나타내는 능력으로서, 음악적 능력은 음악가 또는 작곡가에게서 뚜렷하며, 공간적 지능은 건축가나 디자이너들이 뛰어난 능력을 보여준다. 신체운동적 지능은 운동선수나 무용가에게서 두드러지며, 대인관계 지능은 상담사, 교사처럼 타인과 원활하게 소통하는 직업군에서 강점이 드러난다. 마지막으로 개인내적 지능은 자기 자신에 대한 이해와 통제력을 의미하며, 심리상담사나 철학자…