(교육심리학) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (12)

1. 가드너의 다중지능이론 개요

가드너의 다중지능이론은 인간의 지능이 하나의 단일한 능력이 아니라 여러 가지 독립된 능력들로 구성되어 있다고 보는 인지심리학적 이론이다. 하버드 대학교의 하워드 가드너 교수는 1983년 그의 저서 『Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences』에서 기존의 IQ 중심의 지능 개념을 비판하며, 인간의 지능이 최소 여덟 가지 이상으로 구분된다고 제시하였다. 이 이론에 따르면 사람마다 강점과 약점이 다르게 나타나며, 교육적 접근 또한 개별 능력에 맞추어 다양화되어야 한다.

가드너가 제시하는 다중지능은 언어 지능, 논리-수학적 지능, 공간 지능, 음악 지능, 신체-운동 지능, 대인 관계 지능, 대인 내면 지능, 자연탐구 지능으로 구성된다. 언어 지능은 말하기와 글쓰기 능력에 뛰어난 능력을 의미하며, 논리-수학적 지능은 추리력과 계산능력에 강점을 보이는 능력이다. 공간 지능은 시각적 사고와 공간 인지능력이며, 음악 지능은 음과 소리의 감지와 창작 능력에 해당한다. 신체-운동 지능은 육체적 활동과 손기술에 능하며, 대인 관계 지능은 타인과의 상호작용과 공감 능력을 나타낸다. 대인 내면 지능은 …